Normen en waarden in het onderwijs

Na het lezen van “De morele intuïtie van kinderen” van Kroon, T. Ben ik op internet gaan kijken wat de eisen zijn vanaf de overheid voor het bijbrengen van de normen en waarden in het onderwijs. Direct kwam ik op de site van rijksoverheid. Op http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/normen-en-waarden-in-het-onderwijs is te zien op welke punten er meer aandacht besteed moet worden. De focus ligt vooral op het historisch besef van de leerlingen. Ook is burgerschapsvorming een belangrijk onderdeel. Burgerschap is zo breed en zo via verschillende vakken te integreren, waardoor de hedendaagse technologieën ook prima gebruikt kunnen worden. Social media zal goed ingezet kunnen worden bij burgerschapsvorming. Kinderen komen in contact met andere mensen, met andere ideeën en gewoonten. De wereld is direct een stuk minder klein. Doordat de leerlingen gemakkelijker in contact kunnen komen met de andere gebruiken en gewoonten, zal dit ook bij hen vragen oproepen. Deze vragen kunnen zij stellen via bijvoorbeeld de social media, maar het zal natuurlijk ook een mooi discussiepunt in de klas kunnen zijn. Doordat er ruimte zal zijn voor discussie en misschien ook filosofie, zullen de normen en waarden van de leerlingen ontwikkeld worden. Wanneer er bij deze discussie een leerkracht bij zal zijn en deze de regels zal bewaken, worden de leerlingen (indirect) opgevoed. Het besef van wat er in de wereld gebeurd en wat er is gebeurd, vormt de leerlingen tot een persoon. Zij hebben dus een eigen identiteit.

Indoctrinatie in het onderwijs?

Kinderen genieten onderwijs, zodat zij later onderdeel kunnen worden van de economie en maatschappij. Het onderwijs wordt vaak nog op de manier gegeven zoals onze ouders dat ook hebben gekregen. De kinderen moeten individueel presteren en de regels opvolgen. Op die manier worden de leerlingen autonome individuen die kunnen participeren in de economische maatschappij. Hierbij worden de culturele aspecten vaak vergeten. De focus ligt op dit moment veel op het onderwijzen van taal en rekenen. De leerlingen leren allemaal het zelfde, op de zelfde manier. De vraag is alleen, leren de kinderen nog wel zelf na te denken of worden de kinderen met informatie geïndoctrineerd dat tot gevolg heeft dat iedereen het zelfde denkt?

 In deze link verteld Ken Robinson dat we allemaal op de zelfde manier leren denken. Mensen denken niet meer “outside of the box”. Bij de geboorte zijn kinderen nog erg creatief. Hoe ouder een persoon wordt, hoe meer deze volgens de theorie gaat denken en zich daar naar gaat gedragen. Leerlingen worden vaak maar op een manier gestimuleerd in de klas. Zij moeten vaak opdrachten lezen en hun werk in een schriftje opschrijven, terwijl er nu vele andere manieren zijn om kinderen iets bij te brengen. Natuurlijk raken kinderen verveeld als zij continu naar één persoon moeten luisteren, terwijl deze kinderen thuis op vele verschillende manieren gestimuleerd worden. Denk maar aan de tv, computer, DS en nog vele andere media. De leerlingen moeten zelf ontdekken, zelf alles uitzoeken. Hierbij kunnen de geesteswetenschappen, op school,  een mooie bijdrage leveren. De kinderen ontwikkelen een eigen identiteit als zij onderwijs krijgen op een manier waarbij zij zelf mogen nadenken over oplossingen en niet wanneer deze oplossing al voorgeschreven is. Hierbij worden de leerlingen ook sociaal en creatief sterker, wat een voordeel geeft dat de kinderen in hun volwassen leven een EIGEN persoonlijkheid hebben.